суббота, 29 марта 2014 г.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

Обговорили, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створила презентацію, документ, таблицю для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів.Створила план впровадження теми. Створила документ для фасилітації.Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо.

среда, 26 марта 2014 г.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створила інструменти для підсумкового оцінювання. Створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Внесла зміни в План вивчення теми.

вторник, 25 марта 2014 г.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

Поділилися прикладами учнівських робіт. Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання. Доопрацювала план оцінювання.Створила форму для підсумкового оцінювання. Переглянула та оцінила приклади учнівських робіт. Внесла зміни до Плану вивчення теми.

понедельник, 24 марта 2014 г.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

Навчилася створювати приклади учнівських презентацій.Внесла зміни до свого Плану вивчення теми. Поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів.

суббота, 22 марта 2014 г.

Модуль 6

Сьогодні ми обговорили правила безпеки у роботі з інтернетом та можливі варіанти для спілкування та співпраці в інтернеті. Було цікаво послухати думку колег та поділитися своїми власними пропозиціями. Також ми обговорили можливі програми для роботи над презентацією.

 Слід розуміти, що підключаючись до Інтернету,  дитина зустрічається з цілим рядом загроз, про які він може навіть і не підозрювати. Пояснити йому це зобов'язані батьки перед тим, як дозволити йому вихід в Інтернет.Які загрози зустрічаються найбільш часто? Перш за все:

 Загроза зараження шкідливим ПЗАдже для поширення шкідливого ПЗ і проникнення в комп'ютери використовується цілий спектр методів. Серед таких методів можна відзначити не тільки пошту, компакт-диски, дискети та інші змінні носії інформації або викачані з Інтернету файли. Наприклад, програмне забезпечення для миттєвого обміну повідомленнями сьогодні є простим способом поширення вірусів, так як дуже часто використовуються для прямої передачі файлів. Діти, недосвідчені в питаннях соціальної інженерії, можуть легко потрапити на вмовляння зловмисника. Цей метод часто використовується хакерами для розповсюдження троянських вірусів.


• Доступ до небажаного вмістуАдже сьогодні справи йдуть таким чином, що будь-яка дитина, що виходить в Інтернет, може переглядати будь-які матеріали. А це насильство, наркотики порнографія, сторінки підштовхують молодь до самогубств, анорексії (відмова від прийому їжі), вбивств, сторінки з націоналістичною або відверто фашистською ідеологією і багато-багато іншого. Адже все це доступно в Інтернет без обмежень. Часто буває так, що перегляд цих сторінок навіть не залежить від дитини, адже на багатьох сайтах відображаються спливаючі вікна містять будь-яку інформацію, найчастіше порнографічного характеру.


• Контакти з незнайомими людьми за допомогою чатів чи електронної пошти. Все частіше і частіше зловмисники використовують ці канали для того, щоб змусити дітей видати особисту інформацію. В інших випадках це можуть бути педофіли, які шукають нові жертви. Видаючи себе за однолітка жертви, вони можуть вивідувати особисту інформацію та шукати особистої зустрічі.


• Неконтрольовані покупки. Не дивлячись на те, що покупки через Інтернет поки ще є екзотикою для більшості з нас, однак недалекий той час, коли ця загроза може стати досить актуальною.

пятница, 21 марта 2014 г.

Модуль 5

Модуль 5

В цьому модулі ми познайомились з тим, як можливо заохотити та мотивувати учнів знаходити корисну для роботі інформацію, обробляти її та використовувати у проектах. Корисною була інформація про можливості застосування інтернет ресурсів у проектах.

Для цього етапу роботи ефективно використовувати приклади попередніх робіт, досвід інших, можливо запросити тих, хто займався цим раніше. Тобто завдання керівника надати якомога більше цікавої інформації та яскраво, чітко окреслити поле діяльності та кінцевий продукт, щоб у дітей з'явилися власні креативні думки на самісінькому початку роботи.

четверг, 20 марта 2014 г.

Модуль 4

Модуль 4

Сьогодні ми познайомилися з Державними стандартами відносно предметів, з яких готуються проекти, заповнили таблиці, обговорили вхідні, вихідні опитування, та їх застосування у проектах.

Як би ми творчо не підходили до нашої роботи та все одно треба дотримуватись основних нормативних документів. Це дисциплінує не лише керівника, а й привчає дітей до певного порядку в роботі.